5月23日-29日，在线教学进入第14周，整体教学运行平稳，教学秩序良好。

一、教学运行情况

第14周（5月23日—29日），超星教学平台运行课程7014门，资源上传73310个，运行班次9183个，课堂活动179223人/次。教师访问量（PV）957891，发布活动3726个，发起讨论1751个，发布作业1387个，批阅作业22660人/次。学生访问量(PV) 45758069，完成任务点315555人/次，参与活动175497人/次，学生讨论203371人/次，完成作业56636人/次。

表1  全校网上运行课程、师生互动堂情况

（数据来源：超星教学大数据）

图1  近七日课程运行数

（数据来源：超星教学大数据）

图2  第14周院系教师活跃度排行

（数据来源：超星教学大数据）

图3  第14周院系学生活跃度排行

（数据来源：超星教学大数据）

二、线上教学资源建设情况

截止目前，全校上传超星平台资源数1168383个，教学题库量774264个。

第14周超星平台资源上传数排名前三位的学院是：金融学院13056个，会计学院11730个、管理科学与工程学院8333个。

图4 全校共建题库资源总量及全校资源

（数据来源：超星教学大数据）

图5 各学院建课数及资源情况

（数据来源：超星教学大数据）

图6 第14周资源上传趋势

（数据来源：超星教学大数据）

三、本周学校本科学生信息员反馈信息

（一）教学管理方面

 1、学生在网课学习中，不能及时反馈给老师学习中存在的问题，老师也不能实时了解学生上课状况。建议老师在上课时，多与学生互动。
2、部分老师主要以上传资料的方式授课，设置任务点较少，平时很少管理，并且存在作业批改不及时的情况。希望可以增多课堂学习形式，增强对学生的管理和学习的督促。教师及时批改作业，给予学生作业上的指导。

 3、同学未按时进行签到，不能及时进入课堂，老师多次催促，等待其进入课堂耽误了其他同学的上课时间。老师可以提前规定签到时间，提前督促学生准点进入课堂，过期

候，如实记录迟到等问题。

 4、老师学生都觉得没有线下教学效果好，网上教学总是有局限性。学生在家可能有点懈怠。希望学校能够尽快恢复线下教学，部分学科平常适当增加小测试。

（二）课堂教学情况

 1、有的老师采用QQ群课堂，没有录播功能，不能回放。建议老师采用钉钉或者腾讯课堂。

 2、进行直播课的老师没有录课复习资源。建议进行直播课的老师将自己上课的内容进行录屏发给学生，以便学生后期复习使用。

3、存在线上教学时同学应付课程的心态，部分学生只是打开软件挂着，本人可能在进行与学习无关的活动，老师无法有效了解学生的听课状态，还有部分学生经常出现迟到、中退、早退等不良行为。建议老师在课前、课中进行突击限时签到，增强线上教学过程中与学生的互动，鼓励班委监督提醒各班学生的学习。

（三）教学方法与手段

1、老师上课有些知识点未进行详细解说，增加了学生的理解难度。希望老师多上传教学资料，方便学生全面学习，同时对知识点进行详略指点。

2、多数老师还是以直播的方式来教学，比如微积分，英语精读，政治经济学；但是少数老师主要靠录视频，让同学们自学，比如微观经济学。希望老师能够以直播的方式去教学，这样可以促进同学们及时学习知识点，不要到最后使得同学们忙的焦头烂额。

3、学习通作业题目没有得到及时地讲解。建议老师定期将学习通里的重难点题目挑选出来进行讲解，为学生们提供解题思路。

4、直播课中由于课件内容不太详细，回放直播内容时又时间太长，无法准确找到需要巩固的知识点。希望老师将课件做的详细一点，并单独发于学习交流群

（四）教学内容

1、教学内容质量很好，但习题课较少。希望老师可以增加一节习题课，帮助同学们答疑解惑，更好地应对期末考试。

2、教学内容重难点不突出，部分学生一知半解。教师可以根据多年的教学经验，并针对教学现场反应，适当增加和减少讲授内容。

3、临近期末，希望老师可以讲解与期末有关的课程内容。在不打乱老师原本教学计划的情况下，老师抽出部分课堂时间对期末考核的方式、题型等内容加以讲解，使同学们更加了解熟悉线上期末考试的重点

教务处督导与评估中心

2020年6月2日