截止目前，在线教学运行总体平稳，教学秩序良好。

一、教学运行情况

第10周（4月25日—5月1日），运行课程4503门次，资源上传43457个，运行班次6323个，课堂活动122708人次。教师访问量（PV）743380，发布活动2694个，发起讨论1473个，发布作业805个，批阅作业10756人次。学生访问量(PV) 27355433，完成任务点194871人次，参与活动120014人次，学生讨论67240人次，完成作业30675人次。

第11周（5月2日-5月8日），运行课程4404门次，资源上传36724个，运行班次6206个，课堂活动82691人次。教师访问量（PV）783206，发布活动1881个，发起讨论1064个，发布作业665个，批阅作业7881人次。学生访问量(PV) 20932430，完成任务点1170717人/次，参与活动80810人次，学生讨论43984人次，完成作业21225人次。

表1  全校网上运行课程、师生互动堂情况

（数据来源：超星教学大数据）

图1  各学院建课数

（数据来源：超星教学大数据）

图2  整体活跃度排行

（数据来源：超星教学大数据）

二、线上教学资源建设情况

截止目前，全校上传教学资源数917422个，教学题库量747673个。

第10周、第11周超星平台新建课程分别为342门、407门。

第10周超星平台资源上传数排名前三位的学院是：会计学院6687个，国际经济贸易学院5371个，金融学院5089个。

第11周超星平台资源上传数排名前三位的学院是：统计与应用数学学院5483个，会计学院5277个，金融学院4673个。

三、学校本科教学督导组督导检查情况

（一）检查的内容与范围

按照每周4次对12个教学单位的网上课堂教学进随机性行抽查。具体督查内容：一是教学资料上传情况。主要包括教学大纲、教学日历，教学课件和其它补充教学资料；二是教学平台及教学方式使用情况；三是课堂互动情况；四是课后作业布置情况；五是课堂出勤率；六是教学效果。10-11周共抽查 36个教学班级，其中：经济学院4个班级；金融学院3个班级；国贸学院2个班级；会计学院3个班级；工商管理学院3个班级；财公学院3个班级；艺术学院3个班级；管工学院3个班级；法学院3个班级；文学院3个班级；统数学院3个班级；马院3个班级；

（二）、检查的过程与结果

1、教学资料上传情况。抽查36位老师教学资料上传情况，主要有4项内容：1.教学大纲共上传22份，缺少14份，缺失率39%；2.教学日历共上传24份，缺少12份，缺失率33%；3.教学课件共上传34份，缺少2份，缺失率6%；4.其它补充教学资料共上传33份，缺少3份，缺失率8%。从学院角度来看，工商管理学院的上述4项指标均达到了100%。

2、教学平台及教学方式使用情况。

1.运用超星学习通教学平台进行授课的教师有29人，占比81%；运用多种教学平台进行教学的教师有7人，占比19%；2.运用直播教学方式进行教学的有18位教师，占比50%；运用多种教学方式进行教学的有7人，占比19%；未知使用何种教学方式的教师有11位，占比31%。这项指标由于一些授课教师没有在教学平台上提供说明，因此统计不够完整，仅供参考。

3、课堂互动情况。课堂教学互动情况：课堂教学过程中进行了讨论、提问互动教学的有28人，占比78%；未见课堂教学进行讨论、提问的有8人，占比22%。

4、课后作业布置情况。作业布置的频率、批改及时性、学生提交作业的比例良好的有22人占比61%；，一般的有7人，占比19%；未见作业布置、批改、学生提交的7人，占比19%。

5、课堂出勤率。课堂出勤率达到90%以上的有21个班，占比58%；达到80%以上的有5个班，占比14%；达到60%以上的有6个班，占比17%；未见课堂考勤的有4个班，占比11%。

6、教学综合评价情况。教学督查评分达到90分以上的有10人，占比28%；达到80分以上的有10人，占比28%；达到60分以上的有12人，占比33%；60分以下的有4人，占比11%。从综合评价结果看，我校从事网络教学评价优秀、良好和合格的教师占九成，保证了网络教学的质量。

（三）、建议

从本次督查情况看，学校的网课教学属于有序的正常进行中。但从具体的统计数据来看：仍然存在着有待于改进和提高的地方。少数教师随意性大，规范性不足，不能够及时执行学校教务处关于网课教学说明新规的情况依然存在。具体有一下几点建议。

1、教学平台及教学方式使用情况，由于在超星系统内看不到教师使用其他平台的情况，而有些教师有没有按照教务处的要求进行说明，因而就无法确定其其它教学平台的使用情况，所以，需要进一步规范教学平台使用情况的说明。

2、教师的教学大纲和教学日历没有上传的比例偏大。教学大纲缺失率34%；教学日历缺失率33%；要引起重视。

3、此次抽查的36位教师中，有4位教师综合评价成绩偏低。

4、从未见课堂教学进行讨论、提问的8人，占比22%；和未见作业布置、批改、学生提交的7人，占比19%可以看出：虽然本次督查较上次督查互动和作业布置的比例有所增加，但是，课堂互动、作业布置方面的执行力度依然不够。仍要继续加强。

四、本周学校本科学生信息员反馈信息

（一）教学管理方面

1、课堂上经常有同学只签到，却不上课的现象。老师发布签到的时间有所不同，导致很多同学会漏签。

2、学习任务不明确，表现主要在于部分老师未发布教学大纲及课程具体要求

3、有些老师没有明确的激励原则和实践原则，这会导致学生缺乏上课的动力和积极性。

4、部分老师课堂管理相对宽松，不是那么的严格。

5、体育课线上上课难度大，部分课程没有进行有效的授课，很多同学担心开学后学不会一些比较难的动作。

6、学校开展线上教学，但有些课程需要实地互动、实验建模等线上教学无法实现的教学方式。

（二）课堂教学情况

1、教师采用直播方式授课时无法准确掌握学生动态，线上教学课堂纪律比较散漫。

2、在上课过程中，很少有学生提问，积极回答老师的学生更少，所以总觉得课堂上有点安静。下课之后，除了必要的作业提交等等，基本就是零沟通。

（三）教学方法与手段

1、有的老师采取录课课程视频的形式教学，或者在课堂上仅让学生自行观看资料，效果不太好，同学参与度与自觉性都不高。

2、每个老师都有不同的教学方式，不同科目的老师使用的软件各不相同，主要有：学习通、钉钉、QQ群、腾讯课堂等等，课比较多的同学常常会手忙脚乱。

3、老师上课方式大多是直播形式，有时会遇到网络波动情况，课堂就会出现卡顿，造成了授课时间的浪费。

4、部分老师采取QQ电话教学方式，没有回放功能，并且由于教师自线上多开展网络直播教学，有的平台网络直播并没有回放功能，学生存在的问题也不能及时反馈给老师。

5、部分教师通过提前录播进行教学，缺乏与同学互动，尤其语言类，老师难以了解同学的掌握情况。

6、通过直播上课时，老师讲课不停顿，没有实体上课时那种抛出问题然后一起讨论的环节，这样

间歇上课，学生消化有限。

7、教学资料有的比较老旧，与当下实际情况有些脱节

8、教学内容多为老师PPT或者电子书，部分电子书属于线上链接形式，翻阅麻烦，部分录播课程讲授内容较浅，只是点到为止，有时候只是照读PPT，重难点没有老师自己的讲解。

教务处督导与评估中心

2020年5月12日