4月18日-24日，在线教学进入第九周，教学运行总体平稳，教学秩序良好。
一、教学运行情况
第九周（4月18日—4月24日），运行课程4082门次，资源上传5968个，运行班次59684个，课堂活动155768人/次。教师访问量（PV）886282，发布活动3333个，发起讨论2281个，发布作业826个，批阅作业21202人/次。学生访问量(PV) 33533419，完成任务点341337人/次，参与活动152435人/次，学生讨论100441人/次，完成作业38232人/次。
表1 全校网上运行课程、师生互动堂情况
（数据来源：超星教学大数据）
日期 | 运行课程（门。） | 上线教师（人） | 上线学生（人） | 课堂活动（次） | 师生讨论（个） | 教师发布活动（个） |
教师发布作业（个） | 完成作业（人次） | 教师批阅作业（个） |
04.18 | 2129 | 461 | 12610 | 3521 | 5800 | 87 | 57 | 5101 | 2939 |
04.19 | 2293 | 462 | 13015 | 2081 | 8887 | 48 | 97 | 5962 | 4781 |
04.20 | 2566 | 626 | 16542 | 31511 | 20352 | 694 | 609 | 5811 | 4471 |
04.21 | 2563 | 676 | 16991 | 35343 | 16384 | 706 | 580 | 5886 | 2802 |
04.22 | 2497 | 591 | 16266 | 19931 | 12426 | 443 | 244 | 5506 | 1722 |
04.23 | 2670 | 620 | 17096 | 35197 | 19667 | 774 | 389 | 5676 | 2827 |
04.24 | 2478 | 580 | 16217 | 28184 | 19206 | 581 | 305 | 4290 | 1660 |
周报数据 | 4082 | 915 | 18490 | 155768 | 102722 | 3333 | 2281 | 38232 | 21202 |
图1 第九周各学院课程运行数
（数据来源：超星教学大数据）
图2 第九周院系教师活跃度排行
（数据来源：超星教学大数据）
图3 第九周院系学生活跃度排行
（数据来源：超星教学大数据）
二、线上教学资源建设情况
截止目前，全校上传教学资源数169533个，教学题库量145476个。
本周超星平台新建课程366门。
院系名称 | 新建课程（门） |
管理科学与工程学院 | 85 |
统计与应用数学学院 | 60 |
艺术学院 | 60 |
国际经济贸易学院 | 29 |
工商管理学院 | 26 |
财政与公共管理学院 | 22 |
金融学院 | 19 |
经济学院 | 17 |
文学院 | 16 |
会计学院 | 13 |
法学院 | 12 |
教务处 | 3 |
其他 | 3 |
招生就业处 | 1 |
本周超星平台资源上传数排名前三位的学院是：会计学院7344个，国际经济贸易学院7044个。统计与应用数学学院6368个。
图5 全校共建题库资源总量及全校资源
（数据来源：超星教学大数据）
图6 各学院建课数及资源情况
（数据来源：超星教学大数据）
三、学校本科教学督导组反馈信息情况
校级教学督导组积极改变工作方式方法，从“线下课堂督导”转为“线上在线督导”。教学督导组深入教学平台及授课工具，跟进课前教学准备、课中线上授课、课后指导，实时督导、及时反馈，提升教学督导实效。
本周督导组检查情况汇报如下：
一、检查的内容与范围
按照每周4次对12个教学单位的网上课堂教学进随机性行抽查。具体督查内容：一是教学资料上传情况。主要包括教学大纲、教学日历，教学课件和其它补充教学资料；二是教学平台及教学方式使用情况；三是课堂互动情况；四是课后作业布置情况；五是课堂出勤率；六是教学效果。
本周共抽查25个教学班级，其中：经济学院2个班级；金融学院3个班级；国贸学院1个班级；会计学院2个班级；工商管理学院2个班级；财公学院2个班级；艺术学院2个班级；管工学院3个班级；法学院2个班级；文学院1个班级；统数学院3个班级；马院2个班级。
二、检查的过程与结果
（一）教学资料上传情况。抽查25位老师教学资料上传情况，主要有4项内容：1.教学大纲共上传16份，缺少9份，缺失率36%；2.教学日历共上传15份，缺少10份，缺失率40%；3.教学课件共上传24份，缺少1份，缺失率4%；4.其它补充教学资料共上传22份，缺少03份，缺失率12%；
（二）教学平台及教学方式使用情况。1.运用超星学习通教学平台进行授课的教师有9人，占比36%；运用多种教学平台进行教学的教师有3人，占比12%；未知运用何种教学平台进行教学的教师有12人，占比52%；；2.运用直播教学方式进行教学的有4位教师，占比16%；运用多种教学方式进行教学的有6人，占比24%；未知使用何种教学方式的教师有15位，占比60%。
（三）课堂互动情况。课堂教学互动情况：课堂教学过程中进行了讨论、提问互动教学的有13人，占比52%；未见课堂教学进行讨论、提问的有12人，占比48%。
（四）课后作业布置情况。作业布置的频率、批改及时性、学生提交作业的比例良好的有15人占比60%；，一般的有3人，占比12%；未见作业布置、批改、学生提交的7人，占比38%。
（五）课堂出勤率。课堂出勤率达到90%以上的有13个班，占比52%；达到80%以上的有7个班，占比28%；达到60%以上的有2个班，占比8%；未见课堂出勤率考勤的有3个班，占比12%。
（六）教学综合评价情况。教学督查评分达到90分以上的有5人，占比20%；达到80分以上的有7人，占比28%；达到60分以上的有10人，占比40%；达到60分以下的有3人，占比12%。
三、建议
整体看来，学校的线上教学基本上属于有序的正常进行中。但从具体的统计数据来看也确实存在着有待于提高和改进的地方。尤其是个别教师随意性较大，规范性不足，不能够及时执行学校教务处发布的关于线上教学说明的有关新规，既埋了没自己的教学成绩，也给教学督查统计带来了一定的困惑。
1、教学平台及教学方式使用情况，由于在超星系统内看不到教师使用其他平台的情况，而有些教师有没有按照教务处的要求进行说明，因而就无法确定其其它教学平台的使用情况，所以，只能根据看到的和有说明的情况进行检查统计。（私下了解了几位授课教师，他们确实在教学过程中，使用多个平台，从事教学。）所以致使本次统计数据不够准确，只能仅供参考。
2、可能由于宣传不够，或督促不力，教师的教学大纲和教学日历没有上传的比例偏大。要引起重视。
3、此次抽查的25位教师中，有3位教师综合评价成绩偏低，其中1位教师需要上传的各种资料都没有上传，甚至PPT教学课件都没有上传，值得深思。
4、从未见课堂教学进行讨论、提问的12人（占比48%）和未见作业布置、批改、学生提交的7人（占比38%）的统计比例可以看出，课堂互动、作业布置方面的执行力度明显不够。需要加强。
5、教学效果情况，由于不能面对学生且没有考核结果，线上教学不能准确评价教学效果，建议加大收集支撑教学效果的数据。
教务处督导与评估中心
2020年4月27日
