2月24日，按照校历安排，按原定教学计划，以在线教学的形式开启新学期的第一课。自开课以来，千余名教师尝试通过学校超星学习通、QQ、钉钉、微信群等平台，以直播、录播、慕课、研讨、视频会议等各种教学方式，精细落实每一门课程的教学任务，开展课程教学活动。

一、线上教学总体情况

截止28日，我校每天通过超星学习平台线上教学数据汇总结果如表1所示：

表1  第一周超星学习平台教学活动汇总表

其中：当日开课门数分别为2477、2199、2200、2182、1954，一周共计开课11012门次，平均每天运行2202门课程，每天网上运行数量相对平稳；每天开课班级数分别为：3316、2969、3063、3137、2853，共计15338个班级，平均每天开课班级为3068个，每天开课班级数也相对稳定；每天上线教师数分别为906、734、573、535、553人，5天共计上线教师数为3301人次，平均每天660人次。上线教师数呈先高后低的走势，估计是由于开学前两天有许多老师熟悉系统、上传授课材料等，所以上网教师人数相对较多；当日学课学生数分别为：17569、16817、14781、15697、14904人，共计79768人次，平均每天学课人数为15953人，每天学课人数相对稳定（见图1）；每天平台访问次数分别为：554726、291954、151464、271537、148762，共计1418443次，平均每天283689人次，开学前两天特别是第一天数据明显偏高，呈先高后低趋势（见图2）；教师发布活动（作业）次数分别为：790、1014、533、928、555，共计3820次，平均每天发布活动764次。按照平均每天开课门数计算，0.35次/门，即平均每门课程老师发布活动（作业）次数仅为0.35，大部分课程老师没有在线上发布活动（作业）；按照平均上线教师数计算，为1.16次/人，平均每个老师发布活动（作业）次数为1.16次；学生完成任务个数分别为：89174、53396、25175、36524、26348人次，共计230617人次，平均46123次/天，学生完成作业量呈前高后低的趋势（见图3、图4）。按照每天学课学生数计算，平均为2.9次/人，意味着每个学生每天完成近三次作业；全校课程资源上传11855个（见图5）。

图1  近7天师生上线数走势图

图2  近7天师生访问教学平台数走势图

图3  线上平台师生互动走势图

图4  线上平台师生讨论走势图

图5  教师资源上传走势图

从超星平台提供的27日当天数据看，各学院网上使用数据差别较大（见表2），这与各学院拥有的学生人数不同有关。

表2  院系使用数据（数据提供：超星学习平台）

二、线上课堂激活总体情况

线上课程总数2700门，已激活2388门，激活率为88%（见表3）。开课第一天超星学习平台出现大量拥堵现象，导致许多老师转至QQ、钉钉、微信等补充学习平台开课。课堂未激活的原因：一是有些课程是后9周的课程，二是其他体育课、实验课等不适合线上教学，三是受环境、教学条件要因素影响老师确实无法开展线上授课，已有61人次在线申请调整授课安排。

表3  全校课堂线上激活数据（数据提供：教务科）

三、各学院线上课堂激活情况

各学院课程性质有差异，如艺术类、体育类课程，有些不适于线上开课，导致线上课程激活率比例较低，其他学院激活率均较高。财公学院、经济学院、统数学院激活率达100%。各学院课程线上课程激活具体情况见表4。

表4  各学院课堂线上激活情况

四、学院与教师线上教学活跃度

各学院、各门课程授课老师一周来在线上教学活跃度方面，也存在一定差异（见图6、图7、图8、图9）：

图6 学院线上活跃度排行

图7 全校最活跃教师日排行

图8 较频繁的活动类型

图9 最受欢迎的课程排行

五、存在的问题

通过一周的线上教学实施情况来看，广大师生总体比较满意。但也存在一些问题。集中反映以下几个方面：

1.网络不稳定，高峰期线上平台无法登陆，不能及时签到；

2.教师课前需要准备的事项较多，而学生课前准备不充分，课上互动不积极；

3.教师无法实时掌握学生的听课状态，学生学习效果老师只能根据线上学生活跃情况判定，缺乏一定的科学性；

4.部分学生反映线上教学体验感不理想，教学效果有待与传统课堂教学比较；

5.部分课程教师与学生互动少，缺乏讨论，不布置作业。这可能与第一周课程教学内容、教师不熟悉线上教学平台等有一定的关系。

后续各职能部门、各教学主体单位、授课老师均应针对老师与学生在线上教学过程中存在的问题，采取一些有效举措，保证线上教学的质量稳步提升。

教务处

教学督导与评估中心

2020.3.3